玥被证明最有效率的四个学习方法

悦

最有效的四种学习方法

世界上有四种经过验证的超级学习方法。 如果你掌握了其中之一，那么你可以在几秒钟内从渣男变成高手。

第一：费曼学习法

曾经有一个农民，放学回来后让孩子们把在学校学到的知识告诉他。 这样他也能学到知识。 没想到孩子的学习成绩变得特别优秀，最终考上了清华大学。

这位农民无意中采用的就是费曼学习法。

这种学习方法是由诺贝尔奖获得者费曼提出，后被后人总结和发展的。 它的核心就是先阅读大量的资料，然后找出其中的知识，然后用自己的方式把这些知识解释给一个完全不懂的人。

如果对方听不懂，就去看看问题出在哪里，再回去研究解释，直到对方听懂为止。

这里的秘密是输出。

学习一直是一个输入过程。 但只有输入而没有输出，是无法真正掌握的。

孩子只有自己理解并输出知识，才能掌握这些知识，并且通过输入、输出、解释、简化。 重复一段内容，这样学到的知识会是最强的。

例如，在阅读《史记》、阅读某本传记时，你可以尝试将一段内容翻译成自己的语言并告诉别人。

因此，现在有些老师要求孩子们回去重复所学的内容。 事实上，他们正在应用费曼学习方法。

第二种：SQ3R读取方法

SQ3R代表五个词：Survey、Question、Read、Recite、Review

在学习之前，先粗略浏览一下内容，然后根据这个浏览提出自己的问题，讲的是什么，解决了什么问题。

然后带着这个问题深入阅读。 请仔细阅读，找出答案。

最后，合上书，对自己重复一遍这本书的内容，然后是我们首先遇到的问题以及本书如何解决这些问题。

最后，回顾并巩固学习成果。

经过这五个步骤，才能真正吸收本书的内容。

第三：西蒙学习法

这是诺贝尔经济学奖获得者西蒙教授提出的。 他曾说过：“对于一个有一定基础的人来说，只要真正肯努力，6个月之内就能掌握任何知识。”

这速度太惊人了，到底是怎么做到的呢？

只要集中火力一点点攻击就可以了。 Simon认为，一个主题大约有50,000条信息。 一个人记住一条信息大约需要一分半钟的时间。 所以 50,000 条信息大约需要 1000 个小时。 如果你每周学习四十个小时，你可以在六个月内完成。 完毕。

但需要注意的是，这六个月必须专门用于这项研究。 我们现在的学校学习其实是分散的，我们要同时学习多个科目。 这使得无法专注于一个主题。

曾经有一个学生，花了六个月的时间学习数学，他的数学成绩进步很快。 数学能力提高后，可以继续物理、化学等，一一突破。

这样做的好处是可以集中精力学习，取得关键突破。 缺点是需要花一些时间复习，以免学习其他东西的时候忘记以前的东西。

第四：思维导图学习法

这些年最流行的学习方法。 这是英国人托尼·博赞发明的。 他曾帮助英国查尔斯王子提高记忆力，被誉为记忆之父。 全世界的人们都给他起了“大脑先生”的绰号。 他也是世界记忆锦标赛和世界速读锦标赛的创始人。 专为帮助人们提高记忆力而设计。

他发明的思维导图方法其实和人工智能的深度学习原理是一样的。 利用图形让孩子用最少的例子学习知识，然后用更少的知识解决问题。

我的孩子今年五年级了，一个非常明显的现象就是孩子之间的距离开始拉大了。 小学一二三年级，大家的成绩都差不多，都在95分以上。到了四五年级，就开始出现七八分甚至十几分的差距。 为什么是这样？

有的孩子聪明，有的孩子不聪明吗？ 不。

因为学习的阶段变了。 小学一二年级其实就是用记忆来学习的。 这个字怎么写，3*5是多少，早上好用英语怎么说。 这些都是死的，可以通过记忆来学习。 但到了三四年级，学习水平发生了变化。 这时候仅仅依靠记忆是不够的。 学习确实是需要的。

什么是学习。 学习不仅仅是死记硬背，更重要的是把写下来的内容进行压缩、整理，找出知识点，然后运用起来。 这个过程称为学习。

很多孩子还处于背诵阶段，可能跟不上。

所以，孩子小的时候，要培养的是学习方法，而不是记忆方法。 学习首先要弄清楚，问题是什么，答案是什么？ 而不是简单的死记硬背知识点。

我们中国的幼儿园喜欢教孩子知识，不注重学习方法的培养，导致孩子看不出一年级和二年级的区别。 直到四五年级我才发现这个问题。

有的家长看到自己的孩子背了很多单词，认识了很多单词，就觉得自己的孩子很聪明。 这或许并不能解释一切。 因为孩子可能只是凭记忆记住的，并没有理解其中的逻辑关系。 学习不是记忆，知识不是信息。 记忆只是学习的一部分，信息只是知识的原材料。

前面说过，德国幼儿园从来不教知识点，只注重培养逻辑性，即问题是什么、如何解决。 这看似输在了起跑线上，但真正的胜利在于坚持。

因此，德国人开发的学前教育工具Logic Dog风靡全球。 使用过全套逻辑狗的孩子不用担心自己在幼儿时期没有太多的识字或算术能力。 他们已经掌握了全套的学习规则，追赶起来非常容易。

因此，我们要从小培养孩子组织知识，把信息压缩成知识。 对此，最有效的就是思维导图。

思维导图是一个总结信息然后将其转化为知识的过程。 如今，思维导图已经成为最常用的知识展示手段。 你可以看看优等生的日记和老师的教案。 几乎所有这些都是使用思维导图制作的。

比如，太原有一个学生，他的成绩一直在班里名列前茅。 但使用思维导图后，他排名第一，领先第二名20多分。 原因很简单。 他掌握了真正学习而不是简单遗忘的方法，并利用思维导图将信息压缩为知识。

很多人也会买一些思维导图教具给孩子看。 如果你这样做，那就又错了。

因为思维导图只有自己制作才有效。

因为这是我自己分析编译出来的，如果用别人的，效果为零！

这就是为什么如果你用尖子生的学习资料来复习，你永远成不了尖子生。

所以，如果你有孩子，你应该教他们制作自己的思维导图。 你应该什么时候开始？

越早越好。 因为这是一种思维锻炼，是思维习惯的养成。

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