让孩子的未来不是梦、让父母的希望不落空

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让孩子的未来不是梦、让父母的希望不落空,似乎已是现代亲子关系中极为重要的一项问题。那么,有没有什么方法可以让每一位孩子都有机会成为天才,有没有什么方法可以让每一位父母都成为天才的爸爸、妈妈?

音乐除具有洗涤人心、净化心灵的妙用,还有诱发联想、宣泄情绪、心生共鸣、自我满足的效果,对于正在学习成长中的孩子来说,不仅可以帮助他们做好情绪管理,增进与人或物的互动,还能启发他们的创造力及对美的感受力,例如聆听莫扎特、巴赫的音乐,就是一个很好的媒介。

让孩子的未来不是梦、让父母的希望不落空 音乐 巴赫 育儿 第1张

为什么大家都在说:“学音乐的孩子更聪明?”

〈专家怎么说〉

王道环(美国哈佛大学人类学博士候选人 )︰0~12岁是关键期

王道环认为,让孩子从小学习艺术与语言是很重要的,可以帮助孩子脑部的开发。

从小学习音乐的孩子长大之后,脑部活动的方式也与一般人有明显的不同,尤其13岁以前是语言与音乐学习的关键期,如果要完成音乐与语言能力的学习,要把握0岁到12岁这段关键期。

彭季康(著名词曲作者、知名音乐人)︰巴赫音乐开发脑力

彭季康认为,天才教育并不是贵族教育,而是基础教育,而天才教育中最重要的是音乐智能的开发,他特别指出,根据国外的研究发现,巴赫的音乐比起莫札特的音乐,对脑力的开发更具影响力,欧美国家甚至将这股影响力称之为「巴赫效应」。

彭广林(著名小提琴家、大学音乐系主任)︰从小提升美的竞争

彭广林表示,现在和未来的世界,不只是技术的竞争,还是美的竞争,而技术与美的结合就是创意。

他认为现代父母最迫切的问题是,从小培养孩子聆听古典音乐的能力;而在那么多的古典音乐作品当中,他特别推崇巴赫的音乐,因为巴赫的乐曲不仅能平静人心,对情绪与人格有显著的EQ效应,对小朋友的脑力开发与创意展现都有不错的引导作用。

〈练习效应〉

听音乐创意多多

知名作家,同时也是教育心理咨商专家的林萃芬表示,以她的经验观察到,让小朋友聆听巴赫音乐做专注、创意练习时,所产生的效应相当有趣,她举三个小朋友的例子来做说明:

1号小朋友,5岁,试着让他一边听音乐,一边让他将所想的画下来。几分钟后,小朋友先画了一个像超大碗公的鸟巢,之后又在鸟巢上画了一排10几只小鸟。问他在音乐里听到了什么?他说:很多很多的小鸟。

2号小朋友,6岁,一边听音乐,一边让小朋友躺下,微闭双眼去想像音乐里有什么。问他有没有听见音乐里有什么?让他想到什么?小朋友很认真的说,只看到颜色,本来是蓝色,后来有黄色,之后又是蓝色。

3号小朋友,3岁,一边听音乐,一边想像自己是大草原上的一种动物,然后跟着音乐想像、自由摆动。3号小朋友蹲在地上说他是一只狗汪汪,他要去打狮子,他要告诉狮子说他很厉害,然后狮子就被他打败了。

让孩子的未来不是梦、让父母的希望不落空 音乐 巴赫 育儿 第2张

为什么大家都在说:“学音乐的孩子更聪明?”

〈家长看过来〉

掌握3要领5步骤

做父母的如何培养孩子自小聆听古典音乐的能力?

一、时间要尽早:王道环认为,最好是利用胎教的方式,从0岁就开始,一方面可以给胎儿听觉上的刺激,一方面也有助于安定妈妈的情绪。

二、时间要多:王道环表示,在13岁以前,人的大脑会形成一个音乐中心,会实际影响大脑的作用,如果能让孩子在13岁以前多多聆听古典音乐,如巴赫的音乐,对脑部的开发极有帮助。

三、品质要好:彭广林认为,并不是所有的古典音乐一定都能产生正确的感受,如果演奏的团体或是音乐家不对,或是曲目的选用与编排不对,都不能产生预期的作用。

他认为,带领小朋友聆听古典音乐,必须由浅入深,符合小朋友的生活作息、年龄与情境;其次是选对音乐也很重要,因为本身专研巴赫音乐,深知巴赫音乐很适合小朋友,如果父母希望能加强小朋友的智能发展,不妨让小朋友多听。彭季康认为,大人在引导小朋友进入古典音乐的世界,有几个步骤何以遵循--

1.先从大人做起,由上一代启发下一代,亲子一起共享。

2.从简单的乐曲开始,只要可以,随时随地播放、欣赏。

3.小朋友渐渐长大之后,性向和个性会有所不同,兴趣也会跟着不同,应依照小朋友的性向给予不同的音乐,以巴赫的音乐来说,好动的小朋友可以聆听曲风较平稳的旋律,文静的小朋友则可以聆听曲风较活泼的旋律。

4.欣赏古典音乐不单只是静静聆听,还可以结合亲子活动的方式,大人小孩一边聆听乐曲,一边进行律动、阅读或是绘画,可以让亲子关系更亲密、更祥和。

5.当小朋友透过音乐的启发,长大之后就能运用音乐,或是其他的能力进行自我教育。

让孩子的未来不是梦、让父母的希望不落空 音乐 巴赫 育儿 第3张

为什么大家都在说:“学音乐的孩子更聪明?”

国外研究(新闻回顾):

加拿大一项最新研究显示,学习音乐的孩子比不学音乐的孩子有更好的记忆力。

研究人员说:“研究显示,如果你学习音乐的话,你的大脑运转与没有学习的人是不同的。研究首次显示,接受音乐训练的孩子与未接受音乐训练的孩子在一年内大脑反应就会产生差异。”

研究者在一年中对两组4至6岁的孩子进行了4次测试。其中一组学习音乐,另一组则不接受音乐训练。测试内容有区别和声、节奏和旋律的音乐测试及听完一列数字后复述等记忆测试。结果发现,孩子的记忆力在短短4个月后就有了变化。

研究者表示,虽然此前已有研究显示,年龄稍大的孩子接受音乐训练后比上戏剧课的孩子在智商上有更大提高,但他们的研究首次确定音乐训练对更年幼的孩子也有类似效果。

标签: 音乐 巴赫 育儿

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